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Gruppen- und Funktionsräume

In unseren verschiedenen Funktionsräumen haben die Kinder der Schildkröten- und Pinguingruppe die Möglichkeit, sich frei zu entfalten und werden dabei spielerisch, unter Berücksichtigung der sechs Bildungs- und Entwicklungsfelder, gefördert.

In der Zeit zwischen 7:00 Uhr-8:00 Uhr und 12:00 Uhr-14:00 Uhr haben die Kinder der Pinguingruppe die Möglichkeit zusammen mit den Kindern der Schildkrötengruppe alle Funktionsräume zu nutzen. Hier erhalten Sie einen kurzen Überblick über die Funktionsräume und deren Ziele:

Konstruktions- und Rollenspielbereich:

Im Konstruktionsbereich sollen folgende Ziele erreicht werden:

  • Förderung des abstrakten Denkens

beobachten ihre Umgebung, stellen Vermutungen auf und überprüfen diese mit verschiedenen Strategien

  • Schulung der Auge-Hand-Koordination

bauen, stapeln, hämmern oder Verbindungen verschiedener Materialien schaffen

  • Räumliches Vorstellungsvermögen

Erkennen von Formen, Größen und Distanzen

  • erstellen Pläne

Baupläne, Wegskizzen oder Spielpläne

  • Konstruieren und Experimentieren

experimentiert mit unterschiedlichen Materialien und entwickelt Ideen

  • Mengen- und Zahlenverständnis

erfasst unterschiedliche Gegenstände, sortiert, ordnet und zählt

Im Rollenspielbereich sollen folgende Ziele erreicht werden:

  • soziale emotionale Kompetenzen erwerben, erweitern, vertiefen

in verschiedene Rollen schlüpfen - Mama, Baby, Frosch, Sänger, etc.

  • Förderung der grob- und feinmotorischen Fähigkeiten

An- und Ausziehen der Kostüme, etc.

  • Erweiterung lebenspraktischer Fähigkeiten

Umgang mit Knöpfen, Reißverschlüssen, etc.

  •  Stärkung seines sprachlichen Könnens

Rollenspiele, Theaterstücke erfinden und spielen

  • Entwicklung und Umsetzung logischer Strategien

Rollenspiele, Theaterstücke

  • Nutzung unterschiedlicher Materialangebote

Alltagsgegenstände wie Töpfe, Löffel, etc.

Kreativ- und Tischspielbereich:

Im Kreativbereich sollen folgende Ziele erreicht werden:

  • Kennenlernen der Materialien

erwirbt Kenntnisse über Beschaffenheit und Veränderungsmöglichkeiten von Materialien

  • Erlernen von Techniken

Experi­mentieren und ausprobieren

  • Handhabung der Mal-und Bastelutensilien

Umgang mit Schere, Pinsel, Kleber usw.

  • Malen und Zeichnen

Erlebnisse, Sinneserfahrungen, Bewusstes und Unbewusstes findet Ausdruck in zeichnerischen und maleri­schen Spuren

Im Tischspielbereich sollen folgende Ziele erreicht werden:

  • Logik und Strategie

Spiele durchschauen, verstehen und mit Erfolg zu beenden

  • Wahrnehmung
    erfassen von Farben, Formen und Spielplänen
  • Ausdauer und Konzentration

ein Spiel bis zum Ende fertig spielen

  • Frustrationstoleranz

Umgang mit Verlust und Niederlage

  • Teamgeist und Kooperationsgemeinschaft

gemeinsam Strategien und Kompromisse entwickeln

  • grundlegende soziale Verhaltensweisen

sich auf Mitmenschen einlassen, Konflikte austragen und sich in einer Gruppe über-oder unterzuordnen

Garten

Im Garten sollen folgende Ziele erreicht werden:

  • Verantwortung übernehmen

für Natur, Umwelt und Tiere

  • Erwerben grundlegende Bewegungsformen

Hüpfen, Rennen, Balancieren usw.

  • schulen grobmotorische Fähigkeiten

Klettern, Schaukeln, Rutschen usw.

  • Schulen der Sinne

Erleben ihre Umgebung mit allen Sinnen (sehen, riechen, hören und tasten)

  • Kennenlernen der verschiedenen Jahreszeiten

können anhand der Jahreszeiten, den Verlauf der Natur erleben

Lesewelt

In der Lesewelt sollen folgende Ziele erreicht werden:

  • Weiterentwicklung sprachlicher Kompetenzen

durch das Hören von Geschichten und beschreiben von Bildern, erlernen die Kinder Satzstrukturen, Ausdrucksmöglichkeiten und Grammatik kennen

  • Wortschatzentwicklung

durch die Vielfältigkeit im sprachlichen Austausch und beim Vorlesen von Geschichten wird der Wortschatz und Ausdrucksweise vergrößert bzw verbessert

  • Anregung von Phantasie und Vorstellungskraft

Bilder, Erzählungen und Geschichten regen die Phantasie an und durch das Beschreiben von Bildern und dem zu hören, können Kinder ihr Vorstellungsvermögen erweitern

  • Fördert Konzentration und Aufmerksamkeit

das Zuhören und hinterfragen fördert die Konzentrationsfähigkeit der Kinder und erweitert ihre Aufmerksamkeitsspanne

  • Entspannung und Rückzugsort

die ruhige Atmosphäre in der Lesewelt und die kleine Kinderzahl ermöglicht es, diese als Rückzugsort zu nutzen um abzuschalten, einfach nur zu zuhören oder sich beim Durchblättern der Bücher zu entspannen

  • weckt die Leselust

positive und spannende Erfahrungen im Umgang mit Büchern, Lesen, Vorlesen usw weckt die Lust an Literatur und Bildung / Weiterbildung

  • weckt Neugier

die Kinder sehen/ hören Interessantes und wollen mehr erfahren / lernen /erforschen
Kinder brauchen Neugier um sich die Welt um sich herum anzueignen und diese zu erkunden